Vídeos en la escuela malagueña.

El vídeo en la edad de infantil es un tema que ya he tratado anteriormente en este blog. Así pues quiero dedicar este espacio a explicar que un buen ejemplo lo podemos encontrar en esta página perteneciente a una escuela malagueña;
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/intervideo/ftnuevatv/Infantil/Pages/Infantil.html
En esta escuela han creado una sección para hacer vídeos y colgarlos en esta página.
Dichos vídeos están producidos por los propios y esto les motiva a la hora de trabajar y poner su pensamiento en marcha. Así pues los vídeos contienen dibujos y animaciones hechas por los niños además de la dramatización, recogen experiencias realizadas en el aula.
Además también aparecen reportajes de actividades extraescolares, como excursiones, fiestas...donde los niños son los protagonistas.

Realmente son vídeos que no tienen desperdicio ya que dicen mucho de la educación practica. Si los niños participan se mantienen activos y no se pierden, lo que conlleva a un aprendizaje seguro.

El Ciberpaís del 17 de Mayo

Después de haber leído el periódico del Ciberpaís me he dado cuenta de que realmente las nuevas tecnologías están muy presentes en nuestras vidas, y este es un fenómeno que aumenta día a día a medida que aumentan los conocimientos de las personas sobre nuevas tecnologías. Aun así hay varias cosas que me gustaría destacar;

En primer lugar me gustaría comentar que los artículos están muy bien explicados, sin embargo, mi falta de vocabulario técnico me dificultaba la tarea de entender el contenido. Por ejemplo;

• Mientras leía las noticias tecnológicas me di cuenta que desconocía la mayoría de páginas web importantes de la red, como Shoomo, Noxtrum.... al igual que tampoco me sonaba el nombre de algunos buscadores diferentes, como Exalead que ya compite con Google que es el que yo utilizo habitualmente.


• Pero no sólo desconozco la información de los ordenadores sino que también los elementos que forman aparatos como DVD, ordenadores, reactables....en uno de estos artículos explica su composición interna. En cuanto a los reactables, no tenía ni idea de que existían y son un buen invento para el mundo de la música, se trata de mesas sobre los que se mueven objetos que producen a música.


• Por otra parte leyendo los artículos conocí a personas que se les considera importantes dentro del mundo internauta y que yo, personalmente nunca había oído hablar. Entre ellos Richard Fornas, un bibliotecario que se ha convertido en un experto de buscadores. El opta por el ChaCha para buscar información en la red, aun así opina que cada buscador es más o menos eficiente según el país.


• Mientras leía los artículos también me di cuenta de que desconocía los datos sobre los porcentajes de internautas del mundo. No imaginaba que en España todavía no llegamos a la media de todo el mundo, es decir, no pensaba que en informática estábamos tan retrasados a diferencia de otros países como EE.UU. . Así pues si hablamos del mundo en conjunto, somos muy pocas personas las que navegamos por la red, ya que todavía hay muchos países subdesarrollados, en cambio otros países son el foco de las nuevas tecnologías.


• Otra cosa que también me llamo mucho la atención y que no tenía ni idea de que existiera es el programa Agregax, con software libre, que busca nuevos blogs y rastre información sobre su contenido. Creo que es una información importante ahora que ya soy autora de una de los miles de blogs que existen, ya que puedo leer otros blogs interesantes y comentar sobre ellos.


• Por otra parte, leer los artículos me ayudó mucho a ver cara el futuro de las nuevas tecnologías. En el artículo de Neil Gershenfeld, donde hablaba sobre "el Internet de las cosas" un proyecto que intenta introducir sensores a los objetos para que sean capaces de conectarse e intercambiar información. Gershenfeld opina que la gente no sólo debería utilizar las nuevas tecnologías sino que además debería animarse a crear tecnología.


• Además tampoco sabía el momento en el que los ciegos pudieron comenzar a utilizar los ordenadores. Fue con el Windows 98 quien rompió con dichas barreras actualizando los sistemas para que funcionaran a través de la voz, además de la aparición de bibliotecas y webs especializadas en ciegos.

La causa de mi dificultad para entender los artículos pienso que es mi poca experiencia con las nuevas tecnologías. Aunque sea joven, y no haya pasado mucho tiempo desde que iba al colegio, en esa época todavía no nos enseñaban lo que eran ni para que servían las nuevas tecnologías, así que comencé a relacionarme con el ordenador cuando era más mayor y por la necesidad de hacer trabajos en el instituto. Lo que intento explicar es que si por alguna casualidad, cuando yo era más pequeña, la sociedad en la que crecí se hubiera preocupado la importancia que tienen las nuevas tecnologías en la vida humana, ahora sabría mucho más sobre este tema y no tendría la mayoría de las dudas que he expuesto anteriormente. Además vería las nuevas tecnologías como algo más de mi vida, algo que utilizaría automáticamente.

La solución a este problema que en realidad no se muy bien por donde abordarlo creo que es investigar de manera personal sobre todos esos objetos que forman las nuevas tecnologías, y esto no puede ser posible si no hay una persona con más conocimientos a nuestro lado que nos vaya explicando las cosas interesantes que se pueden hacer con las tecnologías. Por ejemplo, yo utilizo el ordenador habitualmente, desde los 15 años más o menos, en cambio hasta que no apareció en messenger, yo no sabía exactamente que era Internet. Lo mismo me pasa a día de hoy, ya sabía lo que era Internet porque he ido investigando con el paso de los años, pero no hubiera sabido que era ni para que servía un blog si no hubiera existido una persona que me hubiera dado la idea de hacerlo.

La sociedad en general avanza, y como personas que la componemos deberíamos avanzar con ella, y la única manera de avanzar es poniendo nuestro conocimiento al día sobre todo aquello que nos puede ayudar a vivir mejor, como las nuevas tecnologías.

XTEC Ràdio. Proyecte la ràdio a l'escola

XTEC Radio es un nuevo proyecto que se ha implantado en muchos centros educativos para hacer de la radio un medio de comunicación escolar entre los diferentes centros y su entorno. Los objetivos de este proyecto son diversos y variados:
- En primer lugar, dicho proyecto sirve para promover el uso de la radio en todos los centros educativos de Cataluña.
- En segundo lugar, se podría considerar una actividad para practicar y fomentar la lengua catalana, tanto hablada como escrita.
- En tercer lugar, permite que los niños conozcan a fondo las características de la radio; como se utiliza, para que sirve...
- Y en cuarto lugar, que cada centro pueda expresarse a través de la radio, permite dar a conocer de manera global los programas elaborados y utilizados por cada centro.

Desde mi perspectiva, pienso que introducir la radio en los centros educativos es una actividad muy dinámica que forma parte del aprendizaje, por ello es importante para cualquier centro aunque la idea pertenezca a Cataluña.
Por otra parte, personalmente y como castellano parlante pienso que dicha actividad no sólo serviría para fomentar la lengua catalana, sino que también nos permitiría a los que no tenemos dicha lengua como materna, poder aprenderla y practicarla.
Además opino que la radio es un medio de comunicación más, como la tele, que deberíamos tener en cuenta a la hora de informarnos sobre lo que ocurre en el mundo. Y una manera de valorarla sería enseñar a las nuevas generaciones como funciona y que cualidades tiene.
Y por último creo que para conseguir una buena educación en todo el país sería importante utilizar una educación coordinada no sólo entre los componentes de un mismo centro sino entre todos los centros de España, y un buen método podría ser que todos los centros utilizaran su propia cadena de radio para retransmitir cual es su política educativa o que programas utiliza cada centro para conseguir los objetivos del currículo.

Sólo me queda decir que introducir la radio en los centros educativos es una idea tratada en diferentes asignaturas de la diplomatura de Magisterio Infantil, y contra más leo y me informo sobre dicho tema más convencida estoy de que se trata de una buena estrategia para conseguir un buen aprendizaje.

L'es TIC a l'educació infantil. Capítulo 5 y 6

En el capítulo 5 del libro Les TIC a l’Educació Infantil, sus autores, Jordi Cases y M.Roser Torrescasana, hacen referencia a una serie de programas informáticos que se usan en la educación infantil de manera habitual;
- Procesador de textos: para escribir textos en el ordenador podemos utilizar el Word, el programa que siempre se ha utilizado o el OpenOffice que es un nuevo programa similar al anterior, que se esta empezando a utilizar en la mayoría de colegios porque se descarga gratuitamente y cumple las mismas funciones que el Word.

- Programa de dibujo: El Paint es el programa que se ha utilizado desde siempre para dibujar, actualmente también se puede se está empezando a utilizar el KidPix que además de dibujar permite introducir en los dibujos diferentes imágenes ya preparadas por el programa y darle movimiento.

- Programa de presentación: para hacer presentaciones con dibujos y sonidos se utiliza el PowerPoint o el OpenOffice Impres si pertenece a OpenOffice

- Programas para sonido: como Audacity o CoolEdit que se pueden descargar en http://www.xtec.cat/ . Son muy importantes para contar cuentos y volverlos a escuchar, para leer textos y ver en que fallamos...

- Programas de recursos educativos: donde encontraremos toda clase de material educativo para cualquier etapa; http://www.edu365.cat/ ,http://www.educalia.org/, http://www.callusdigital.org/lacenet/guiaeducativa/index.php , http://www.xtec.cat/~aperez83/infantil.htm, http://www.xtec.es/ragusti/ordinad/ordinad.htm.
http://www.xtec.es/zercanigo/ticedinfantil.htm
- http://www.xtec.net/~jperez12/prograintrodu.htm.
- http://www.tvcatalunya.com/webclip
- http://www.waece.org/
- http://www.abchicos.com.ar/abchicos
- http://www.maestroteca.com/
- http://wwwaulainfantil.com/
En todos estos enlaces podremos encontrar todo tipo de actividades para conseguir los objetivos del currículum, como conocerse a uno mismo, conocer el entorno natural y social, intercomunicación y lenguaje...

Personalmente creo que las nuevas tecnologías son un buen recurso dentro de la educación ya que nos ayudan a conseguir objetivos a través de diversas actividades en las que se deben utilizar ordenadores, pizarras digitales, equipamientos audiovisuales...Pero lo importante no es sólo introducir la revolución tecnológica dentro de las aulas sino también hacer uso educativo de dichos recursos tecnológicos. Como mi experiencia con los ordenadores ha sido casi nula, creo que este capítulo ha sido muy interesante para conocer recursos que podré utilizar el día de mañana dentro del aula por ello animo a todo el mundo a que eche un vistazo a estas páginas ya que nos dan ideas interesantes para enseñar utilizando la tecnología.

Software libre en la educación.

En primer lugar me gustaría comentar que la palabra software no es un término que se utilice diariamente por personas que no están relacionadas con la rama de informática, es decir la gran mayoría. Lo que intento explicar es que personalmente y aun siendo estudiante universitaria, no sabía exactamente que significaba software libre hasta que no se cuestionó en la asignatura de Nuevas Tecnologías. Actualmente y después de informarme he conseguido aprender que el software es tanto el sistema operativo como las aplicaciones que utilizan los usuarios y existen dos tipos;

- El libre: es un programa de código abierto donde su código fuente se puede ver y tocar, es decir, que cualquier programador ,experto o no, puede hacer cambios, arreglar errores, añadir nuevas funcionalidades y difundir sus mejoras para que otras personas se beneficien de su trabajo. Todo este proceso no sólo es técnicamente posible sino que además es legal. La única restricción es que si redistribuimos el programa, tenemos que hacerlo reconociendo los mismos derechos en los usuarios de nuestras modificaciones.

- El privado: es un programa sin código abierto y por lo tanto es muy difícil hacer cambios o incluso entender cómo está hecho el programa, y además, de acuerdo con la licencia o contrato de compra, es un delito intentar “descompilar” el programa o hacer cualquier modificación. Nadie, excepto la empresa propietaria, puede hacer cambios en el programa. Por tanto, nadie puede comprobar qué hace realmente el software privativo, ni aprender nada viendo su código.

Como opinaba Stallman el software libre es una gran ventaja para la educación por diversas razones;
- La primera es que el software libre se puede copiar y redistribuir a precio de coste y por lo tanto cualquier colegio puede disponer de él independientemente de su presupuesto.
-En segundo lugar el software libre permite una educación con libertad acabando con los abusos de las multinacionales que controlan el software privativo. Además si los estudiantes usan el software libre y aprenden que es mejor que el privativo, cuando sean adultos seguirán usando el software libre.
-En tercer lugar l software libre favorece que los estudiantes aprendan cómo funcionan los ordenadores y el propio software ya que permitir el acceso al código fuente del programa. Por el contrario el software privativo mantiene a la gente alejada del conocimiento, sacraliza la tecnología y contribuye interesadamente a la ignorancia tecnológica que tan buenos resultados económicos les proporciona a las empresas que lo comercializan.
-En cuarto lugar, el software libre permite la educación cooperativa, donde todos los alumnos puedan utilizar el mismo programa y aprender de la misma manera sin privacidades.
-Por último, enseñar a los estudiantes a usar software libre y a participar en la comunidad de usuarios/desarrolladores de software libre es una lección cívica llevada a la práctica porque enseña a los estudiantes que el ideal es el modelo de servicio público y la solidaridad, no el modelo del beneficio a cualquier precio de los magnates. Todos los niveles pueden y deben usar software libre.

Después de aprender que es y para que sirve el software, apoyo la teoría de Stallman, ya que una educación libre supone una educación para todos, sin censuras, y que mejor manera de llevarla a cabo que utilizando métodos liberizados como los software libres.
Basándome en mi experiencia personal creo que los programas con códigos abiertos permiten a todos los estudiantes participar de manera informática en la educación. Por ejemplo: Open Office, Jclic...

Experiéncias en el aula de infantil.

Como ya sabréis, si estáis relacionados con la educación, antiguamente las nuevas tecnologías no eran necesarias en la vida de las personas y por ello no entraban dentro de los objetivos de la educación.
Con el paso de los años los medios audiovisuales se han desarrollado de tal forma que son necesarios en la mayoría de ámbitos de la vida humana, esta es la razón por la cual actualmente se han incluido en el currículum de la educación diversos objetivos que los niños deben conseguir relacionados con las nuevas tecnologías. Dichos objetivos necesitan unas actividades prácticas que introduzcan a los niños en el mundo audiovisual.
A continuación citaré y comentaré algunos ejemplos de dichas actividades;

1ªACTIVIDAD: Taller de fotografía;

http://www.xtec.es/~aperafit/p/fpol/fp1.htm

En este enlace podemos ver una actividad ya realizada en la que los niños se relacionan con los medios audiovisuales y electrónicos. La razón por la cual me ha parecido una actividad interesante para comentar es porque con ella se consiguen diversos objetivos tanto morales como prácticos;
En primer lugar los niños deben de realizar cámaras de cartón lo que les permite saber que contiene y como funcionan, además aunque sean de cartón, un material que no se rompe, deben aprender a tratarlas correctamente porque saben que después tendrán la posibilidad de manejar una cámara de verdad que puede romperse.
En segundo lugar considero que es una actividad importante porque los niños tienen la posibilidad de manejar una cámara a través de la práctica, haciendo fotos de ellos mismos y de sus compañeros, lo que les ayudará a desarrolla su control auditivo y motriz.
En tercer lugar, debo decir que esta actividad les permite a los niños no sólo utilizar la cámara sino también el ordenador y la impresora para poder imprimir y formar albums personalizados para cada uno de los niños. Por otra parte, que cada alumno tenga su propio álbum y lo pueda enseñar a sus compañeros les enseñará a valorar tanto sus trabajos propios como el de los otros.
Por último sólo me queda decir que aunque se trate de una actividad muy completa que permita a los niños conseguir muchos objetivos importantes del currículum es muy difícil de realizar por diversas causas. En primer lugar, porque se debe realizar con muy pocos niños para que pueda ser valorado el trabajo de cada uno de ellos de manera colectiva y en segundo lugar porque se necesitan más de una cámara y varios profesores para controlar a los niños por lo que el colegio debe disponer de un presupuesto alto. Aun así creo que se podría realizar fuera del horario escolar dividiendo a los niños por grupos de pocos componentes dando a todo el mundo la opción de participar.

2ª ACTIVIDAD: ¿Alguien sabe que es al imagen?


http://www.xtec.es/audiovisuals/av_aula/pdfs/actgenerals.pdf

En este enlace podemos ver una segunda actividad que ayudará a los niños a relacionarse con los medios audiovisuales aunque de una manera menos práctica y más reflexiva;
En primer lugar, he calificado la actividad de interesante para comentar porque ayuda a los niños ha racionalizar y opinar sobre que son la imágenes, donde se pueden encontrar(ordenador, revistas, libros, películas.,..), con que las podemos hacer( Cámara de fotos o de vídeo, imprimidas del ordenador..), si se mueven o están quietas( vídeo o foto). Con ello averiguamos que nivel tienen los niños sobre el tema además de obligarles a reflexionar y a escuchar lo que opinan sus compañeros.
En segundo lugar, esta actividad permite que los niños conozcan toda clase de medios audiovisuales y puedan relacionarlos con las imágenes que se les presenten. Con ello aprenderán a que ellos también son capaces de realizar dichas imágenes, lo que desarrollará su curiosidad por aprender a manejar los medios audiovisuales como cámaras, ordenadores...etc.
Por último sólo me queda decir que se trata de una actividad fácil, ya que no son necesarios muchos recursos y es insignificante el número de alumnos que la realicen pero que tiene un punto complejo ya que la actividad en sí trata sólo de comentar, y en estas situaciones es muy difícil mantener a todos los niños sentados, callados y con un orden a la hora de hablar. Aun así creo que es una buena actividad para la educación infantil ya que introduce a los niños en el ámbito tecnológico y práctico que se irá desarrollando durante todo el curso.

3ª ACTIVIDAD: La caza de los sonidos.

http://www.xtec.es/audiovisuals/av_aula/pdfs/elsons.pdf

En este último enlace podemos encontrar otra de las actividades que puede ayudar a los niños a relacionarse con el medio tecnológico de manera práctica y divertida.

En primer lugar he considerado esta actividad interesante porque la participación de los niños es muy importante y activa lo que permite que los niños estén siempre atentos. En segundo lugar dicha actividad no sólo ayudará a que los niños aprendan como funciona y para que sirve una grapadora sino que también aprenderán a escuchar toda clase de sonidos que les rodea, a mantener la atención de aquello que escuchan ya que después de gravar tendrán la oportunidad de volverlo a escuchar. Se trata de un punto importante ya que permitirá acentuar su desarrollo auditivo y su atención. En tercer lugar, volver a escuchar aquello que han gravado de manera ordenada les ayudará a recordar la historia que ya han vivido desarrollando su mentalidad y ayudándoles a aprender a memorizar, algo que utilizarán durante toda su vida. Por último, sólo me queda decir que esta actividad es bastante difícil de ejecutar, sobretodo si el número de alumnos es muy alto, ya que deben de salir del aula y la maestra debe de estar muy atenta con que todos los niños escuchen y recuerden lo que han hecho a la hora de gravar. Aun así creo que se trata de una actividad que mantendrá a los niños activos durante su realización por lo que será amena y divertida.

Como hemos podido ver todas las actividades explicadas anteriormente se pueden realizar en edad infantil y ayudarían a superar los objetivos del currículum de la educación relacionados tanto con los medios audiovisuales como con el respeto a sus compañeros y la atención de los niños.

Competencias básicas en la educación audiovisual.

RESUMEN:
Como bien sabemos, la sociedad ha ido evolucionando durante los años y con ella los medios de comunicación, los cuales han ido desarrollándose y mejorando de tal forma que en la actualidad se han convertido en un medio muy necesario para vivir "conectados" con el mundo. Por ello es necesario que las personas de esta nueva sociedad sean capaces de vivir y desenvolverse a través de los medios audiovisuales y la mejor forma es enseñar unas competencias básicas desde pequeños, tanto en el ámbito familiar como escolar.

Cuando el niño sólo convive con la familia, en su casa, ve la televisión, escucha y utiliza el teléfono, en ocasiones ve como sus padres utilizan el ordenador....Se trata de diversas experiencias que le dan a los niños unos conocimientos mínimos que serán desarrollados en el colegio.

Una vez comienza la etapa escolar el niño necesitará determinadas acciones educativas, medios organizativos y metodologías que le ayuden a desarrollar los conocimientos mínimos que ya tiene o necesita sobre la educación audiovisual;
- Impacto historicosocial: a los niños se les debe enseñar como han evolucionado los medios de comunicación y como se ha convertido en el transmisor de muchos de los valores de la sociedad.
- Comunicación audiovisual: los niños deben aprender a interpretar los mensajes audiovisuales, a expresarse utilizando dichos medios y a conocer mínimamente los elementos que componen la comunicación audiovisual.
- Alfabetización tecnológica: a los niños se les debe de enseñar a elaborar pequeñas comunicaciones audiovisuales utilizando la tecnología adecuada en cada caso.

COMENTARIO:
Personalmente y si mal no recuerdo, durante mis años en el colegio, todavía no se valoraba lo suficiente la comunicación audiovisual como tal aunque si estaba introducida en la sociedad a través de los medios de comunicación, los ordenadores, el cine, la radio.... Por ello en el ámbito escolar no existían las competencias básicas de la educación audiovisual;

Del al impacto histórico social, debo decir, que si existía la transmisión de valores a través de los medios de comunicación y que realmente los medios audiovisules si iban evolucionando cn los años pero en el colegio todavía no era un tema a tratar.

Por otra parte la comunicación audiovisual si la podíamos encontrar en el ámbito escolar aunque de una manera bastante distorsionada. En primaria tube la ocasión de acudir al cine y a la radio con mis compañeros pero nadie nos explicó la importancia que tiene para la sociedad la difusión de información a través de medios tan amplios. Y en secundaria efectuamos una fotonovela como trabajo optativo que se basaba en explicar un libro a través de diferentes fotos donde los protagonístas éramos nosotros mismos, pero el objetivo no era valorar lo que una foto puede transmitir sino poder explicar un libro que anteriormente habíamos leído en otro idioma.

Por último, refiriéndome a la alfabetización tecnógica, personalmente puedo decir que nunca se nos enseñó las diferentes funciones de los medios audiovisuales, no se nos enseñó como funciona una cámara, ni para que sirve internet, ni que función tiene la radio....por ello dentro del ámbito escolar no tube la oportunidad de experimentar y analizar los diferentes medios tecnológicos que a día de hoy consideramos tan importantes.

En cuanto a la etapa de la educaión infantil, aunque no tenga un recuerdo muy claro de ello, debo decir que las nuevas tecnologías no se consideraban para esa edad por ello no se incluían en el currículum.
Realmente y sintiéndolo mucho admito que he tenido que llegar al nivel universitario para conocer de manera práctica y real la importancia de los medios audiovisuales para transmitir información dentro de una sociedad. Y una vez aquí sólo me queda comentar que mi nivel audivisual es mínimo y que esta clase de observaciones no se saben hasta que no tienes la oportunidad de comprobarlo por ti misma y la universidad puede ser sólo el comienzo.

Que necesita saber sobre TIC una maestra de Educación Infantil

Como sabemos en el ámbito curricular de la educación de están incluyendo diversos objetivos relacionados con los TIC. Por ejemplo;
- Conseguir un dominio básico de los instrumentos que permitan trabajar con el ordenador.
-Fijarse en la diversidad de trabajos que pueden efectuarse por medio informático.
-Comprender que los medios electrónicos posibilitan la obtención de información.
-Saber que el ordenador nos ayuda a comunicarnos con otras personas.
Por ello hoy en día es necesario que los docentes utilicen los TIC para que los niños consigan dichos objetivos pero para ello los maestros deben tener una formación, no solo cognitiva sino también práctica de las nuevas tecnologías utilizadas en las escuelas.

Pero en la actualidad las nuevas tecnologías son utilizadas en todos los ámbitos de la vida, incluso en casa (mando a distancia, ordenador, TV, cámara digital, DVD...). Por ello en la mayoría de casos cuando los niños llegan al colegio por primera vez ya disponen de unos conocimientos previos adquiridos sin apenas esfuerzo, simplemente con la práctica de utilizarlos. Dichos conocimientos previos deben ser conocidos por los maestros de infantil, siendo capaz de recoger dichas aportaciones, triarlas y reorganizarlas para que se conviertan en aprendizajes estructurados y significativos.

La sociedad, y en especial los maestros, deben saber que la introducción de las nuevas tecnologías en la escuela requiere una reorganización del espacio y del tiempo escolar, además de los cambios en la metodología.
De manera más personal, el maestro debe de ser capaz de utilizar los TIC para crear espacios motivadores para el aprendizaje al igual que puede utilizar los TIC para relacionarse con los padres e introducirlos en las nuevas tecnologías, haciéndoles entender que no solo se utilizaran en los colegios sino que también se pueden utilizar en casa. Por ejemplo convocar reuniones a través de la web.

Personalmente creo que las nuevas tecnologías son un gran paso para la evolución de la humanidad y por ello todos debemos aceptarlas y saber utilizarlas, en especial los maestros de infantil, que proporcionarán a los alumnos una base de un continuo aprendizaje durante muchos años.

Les TIC a l'Educació infantil. Capítulo 2

RESUMEN;

En este capítulo Jordi Cases y M.Roser intentan explicar de que manera inciden los TIC en la educación infantil.
En primer lugar explican que todos las seres humanos tenemos un código genético cerrado, que determina parte de nuestro desarrollo y formación, y un código genético abierto, donde encontramos unos potenciales que se activarán si se estimulan a través de la familia y la escuela. Aunque estos autores opinan que dichos estímulos serán buenos si se dan de manera correcta, es decir, con la ayuda del familiar, maestro o compañero que irá desapareciendo poco a poco hasta que el niño sea autosuficiente, por ejemplo; enseñarle como funciona un ordenador hasta que el alumno sea capaz de dominarlo solo y además la estimulación debe adaptarse al momento madurativo del niño, por ejemplo; no podemos enseñarle a utilar el ordenador hasta que sus funciones motoras esten listas.

Por otra parte se debe tener en cuenta que el niño pasa de una relación simplemente familiar a una relación escolar, de amistad, de juego... y según estos autores las TIC dentro del sistema educativo potencian el uso cooperativo y colaborativo a través de actividades entre familia, alumnos y profesor. También se pueden realizar actividades con la ayuda de las TIC para potenciar sus sentidos o para mativarlos a que utilicen el lenguaje como medio de comunicación.
Por todo esto Jordi Cases y M.Roser ven necesaria la idea de incluir en el curriculum educativo las TIC;
-Para ayudar a que los niños se descubran a ellos mismos( utilizar el teclado y el ratón, hacer puzzles, juegos de memoria...)
-Para descubrir su entorno natural y social (identificar el aula de informática, conocer sus noramas de utilización...)
-Para desarrollar el lenguaje verbal, matemático, musical y plástico(haciendo juegos en el ordenador que les permita desarrollas dichos lenguajes...)

Pero para poder introducir los TIC en la educación es muy importante que el maestro tenga presentes unos conocimientos previos de las tecnologías y que sepa utilizarlas para ayudar a que los niños consigan su objetivo, aprender. Además para conseguir un buen aprendizaje es necesario una buena relación maestro-alumno y familia-escuela y las TIC son un buen recurso para la interacción, comunicación y experimentación en el aula y con los padres. Por ejemplo a través de la web.
Para la utilización de las TIC también es importante el traba en equipo que mantenga una coordinación desde el comienzo de la escolaridad hasta que acaba con tal de que haya un trabajo continuista y poco repetitivo.

COMENTARIO;
Después de leer este capítulo he visto que realmente las TIC son un buen recurso educativo para conseguir los abjetivos del curriculum de la educación. Pero debe decir que en mi opinión todavía existen muchos maestros que estudiaron en un sistema educativo muy antiguo,que no se han actualizado con las nuevas tecnologias y que por lo tanto la educación que ellos imparten hoy en día a los nuevos alumnos, no cumple todos los objetivos del curriculum en relación con las TIC. Por otra parte debo decir que en el colegio en el que hice las practicas, el colegio en el que yo estudié de pequeña, todos los maestros, independientemente de la edad, están efectuando un cursillo en el que se les enseña a utilizar programas de ordenador con actividades para los niños, también aprenden a navegar por internet o a preparar juegos para sus alumnos...esto se debe al desarrollo evidente de las nuevas tecnologías en todos los entornos de la sociedad y sobretodo en el sistema educativo y que personalmente veo necesario.

Les TIC a l'Educació infantil. Capitulo1

RESUMEN;
En el capítulo 1 del libro"Les TIC a l'Educació infantil" Jordi Cases y M.Roser Torrescasana explican la gran importancia de la revolución digital que ha dado lugar en nuestra actual sociedad y la necesidad que tenemos como seres humanos de adaptarnos a este cambio, ya que según ellos, la adaptación es un proceso natural que el hombre ha hecho a lo largo de su historia, un proceso necesario para todo aquel que quiera crecer como persona humana.
Hoy en día los cambios más importantes parten de la tecnología por ello los autores del libro ven necesaria la incorporación de elementos digitales en la escuela, incluso en la etapa de infantil, para que todos los niños se acostumbren a formar parte del mundo digital y lo utilicen de manera activa. Este impacto social esta resultando dificil para todas las escuelas ya que se necesitan fondos económicos altos para efectuar cambios en la estructura( más aulas de informática..), en la política educativa, en el ambito administrativo, en las metodologías de trabajo incluso en el vocabulario educativo.
Aun asi, Jordi Cases y M.Roser opinan que no solo debemos producir cambios en el sistema educativo para introducir los TIC dentro de la escuela sino que además la misma escuela debe ser la encargada de producir cambios en todos los entornos en los que conviven los niños.

COMENTARIO PERSONAL;
Mi opinión es bastante parecida a la de los autores de este libro, quizas no tan radical. Ciertamente hoy en día las nuevas tecnologías estan produciendo toda serie de cambios en nuestra sociedad, ya que forman parte de nosotros mismos (ordenadores, calculadoras, móviles...) y por ello la escuela debe ponerse al nivel de la sociedad, y preparar a los niños para vivir en un entorno digital, demostrándoles que la vida es mñas fácil si utilizamos y desarrollamos la tecnología.
Por otra parte opino que la vida hay que saber vivirla desde muchas perspectivas y los niños solo estan capacitados para vivir desde la perspectiva que sus tutores le muestran, por ello si se les enseña a vivir teniendolo todo, ordenadores, calculadoras, ¿que ocurrirá si el día de mañana, cuando sean autosuficientes, no disponen de ese "todo"? por ejemplo; si les enseñamos a los niños a escribir e-mails por ordenador ¿que ocurrirá con el correo tradicional? o si les enseñamos a utilizar la calculadora para todo ¿que ocurrira si un día deben hacer una división a mano?. Personalmente, lo más complicado pero a la vez completo es enseñarles todo, desde lo menos moderno hasta las más nuevas tecnologias, con ello los niños se mostrarán más tolerantes con el tercer mundo, aprenderán a salir de todo tipo de situaciones con lo mínimo y sabrán que las nuevas tecnologías nos hacen la vida más fácil.

NUEVAS TECNOLOGÍAS:
¿Que diferencias hay entre las nuevas y las antiguas tecnologías?

Las nuevas tecnologías son el resultado de la implicación de las personas, con el paso de los años, en conseguir una vida más cómoda y fácil a través de nuevos inventos que nos facilitan el trabajo. Existen diferentes tecnologías que aunque aparecieron hace bastantes años se han ido mejorando y actualizando;

Las cámaras de vídeo o fotos, las teles o radio, ordenadores, la red, móviles o teléfonos....son inventos esenciales para los medios de comunicación, ya que permiten que la información se transmita de un lugar del mundo a otro de manera inmediata. Pero además la actualización de dichos inventos ha permitido que los medios de comunicación sigan desarrollándose hasta convertirse en el mejor método para conocer los diferentes sucesos del mundo. Además es un buen método de educación ya que nos permite conocer las diferentes formas de vida, culturas, políticas... Cabe decir que antiguamente también existían los medios de comunicación pero debido a la época la información que se transmitía estaba restringida de manera que sólo se enseñaba o contaba aquello que no perjudicara a la política de las personas que formaban el poder.

Dentro de este apartado podemos nombrar a Robert Adler, el inventor del mando a distancia, un utensilio en el cual al apretar un botón, unos martillos diminutos golpeaban unos tubos de aluminio dando lugar a una serie de sonidos que activaban una especie de recibidores en la televisión cuya consecuencia última era que ésta se apagase, cambiase de canal o modificase su volumen, es decir, una nueva forma para que los telespectadores pudieran cambiar de canal sin levantarse y sin cables.
Robert Adler también realizó grandes aportaciones a lo largo de su vida en el mundo de las comunicaciones militares y espaciales, además de grandes aportaciones en las ondas acústicas empleadas en las pantallas táctiles.

Otro invento que ha ido mejorando con los años han sido los móviles, en un principio eran casi tan grandes como un telefono fijo y su única función era la de llamar. Hoy en día ya podemos encontra en el mercado un nuevo móvil que incluye mensajes, cámara, video llamada, incluso sistema operativo Windows que te permite acceder en tiempo real a nuestro correo electrónico (correo Push), agenda, contactos, documentos de Microsoft Office, disfrutar de tu música favorita con Windows Media Player o actualizar con un solo clic nuestros contactos, notas, agenda o ficheros.

Los anuncios publicitarios también desempeñan un papel importante dentro de los medios de comunicación, ya que, de manera psicológica consiguen llamar la atención de cualquier persona que escuche o vea el producto que ofrecen. Hace años también existían dichos anuncios pero de manera más débil, sin influir tanto en la personalidad de las personas, en cambio hoy en día la manipulación se ha convertido en la mejor manera de vender y que los anuncios permiten que las personas se sientan identificadas con los modelos televisivos.

Otro nuevo invento que ha aparecidoen los últimos años gracias al desarrollo de la ciencia ha sido el desarrollo de una técnica que permite mirar en el interior del cerebro de las personas y anticiparse a sus intenciones. La investigación supone un paso adelante en la capacidad de los científicos para sondear el cerebro de la gente y para leer sus pensamientos. Además, pone sobre la mesa distintas cuestiones éticas sobre la utilización que puede hacerse de este tipo de tecnologías en el futuro, a la vista de ésta y de otras investigaciones similares que han utilizado las imágenes cerebrales para identificar patrones como la mentira, el comportamiento violento y el prejuicio racial. Antiguamente para conocer a una persona desde el interior y saber si decía o no la verdad utilizaban los cuestionarios y se basaban en la reacción a dichas cuestiones, más tarde aparecieron inventos como el Poligrafo que consistía en efectuar dichas cuestiones a un sujeto que estaba conectado a una máquina que media instantáneamente su pulso. Y por último vemos que hoy en día ya es posible indagar directamente por la mente de la spersonas para explicar sus comportamientos.

Pero las nuevas tecnologías no sólo se usan en el interior de las personas, también en el exterior, haciendo referencia a las operaciones de estética que la gente utiliza para cambiar su estado estético,efectuadas por clínicas privadas, incluso en ocasiones de manera necesaria, efectuadas por la seguridad social. Antiguamente dichas operaciones estéticas no eran llevadas a cabo en cambio hoy en día se trata de algo muy normal. Los científicos aseguran que en los próximos cinco años, nuestras vidas cambiarán a través de las innovaciones tecnológicas en los siguientes sentidos: Seremos capaces de acceder a servicios de salud de manera remota. Millones de personas con problemas crónicos de salud serán capaces de tener sus situaciones automáticamente monitoreadas mientras cuidan de su vida diariamente. Fabricantes de dispositivos y profesionales de servicios de salud tendrán un abordaje proactivo continuado en el monitoreo remoto de pacientes, hecho a través de sensores en la casa, utilizados en la ropa de las personas o en dispositivos y paquetes. Estos avances permitirán también que los pacientes monitoreen mejor su propia salud y ayuden a los médicos a suministrar el cuidado preventivo y continuado

Otra nueva tecnología que esta muy de moda hoy en día y que antiguamente no existía son los pequeños microchips que se insertan en cajas, billetes y otros productos para controlar su distribución o verificar su originalidad son cada día más diminutos.Estos minúsculos microchips nos acercan un poco más a la literatura de ciencia ficción y plantean nuevas preocupaciones sobre el uso de la tecnología que puede convertirse en una gran aliada del hombre.
Dentro de la nuevas tecnologías también es importante nombrar aquellas que hacen nuestras tareas de casa más fáciles, como por ejemplo barrer. En un principiolas mujeres eran las encargadas de dicha tarea y debían arrodillarse en el suelo para efectuarla, más tarde aparecieron las escobas que te permitían efectuar la tarea de pie, luego las aspiradoras que resultaron más eficaces para recoger la suciedad sin casi esfuerzo y hoy en día ya podemos encontrar en el mercado de las nuevas tecnologias una aspiradora convencional pero su aspecto es el de un coche Nascar. Aunque su aspecto nos puede llevar a engaños funciona como una aspiradora convencional de toda la vida con 5 programas distintos. A través del mando a distancia podemos moverlo por toda la casa, cuenta con los sonidos habituales de la competición y su estación de carga es el típico pit stop de la carrera.

Cuando hablamos de nuevas tecnologías no siempre hablamos de un desarrollo positivo, a veces el desarrollo tecnológico puede producir graves consecuencias. Por ejemplo, cuando hablamos de dispositivos de seguridad que sirven para defenderse pero también para atacar. Hablamos de pistolas, bombas, tanques....Sin ir más lejos, en la actualidad el gobierno británico está barajando la posibilidad de utilizar la instalación en las calles de cámaras de rayos X que mostrarían a la gente desnuda. El objetivo es detectar a posibles terroristas y personas armadas que puedan resultar peligrosas o buscar drogas y armas.

Otro nuevo e innovador dispositivo de seguridad es el del Departamento de Defensa estadounidense que ha presentado esta semana lo que no ha dudado en calificar como una revolucionaria arma no letal se trata de un invisible rayo de ondas electromagnéticas que produce la sensación de estar a punto de entrar en combustión. Ideado para controlar efectivamente a multitudes hostiles sin emplear la fuerza, este nuevo sistema móvil consiste en una gran antena rectangular montada sobre un todo-terreno que proyecta rayos de energía a una distancia efectiva de quinientos metros.

No podemos olvidarnos de los medios de transporte, muy necesarios hoy en día tanto para desplazarse personalmente como para comercializar con otros paises y lugares del mundo. Antiguamente se utilizaban a los animales para desplazarse de un lugar a otro incluso para trasladar objetos, poco a poco fueron apareciendo medios de transporte individuales como el coche o la moto y colectivos como los autobuses. Dichos medios de transporte ayudaron a desplazarse tanto a las personas como a las materias primas ahorrando tiempo y esfuerzo, pero actualmente en todas las casas existe más de un medio de transporte lo que es una ventaja para la familia pero una desventaja para el planeta, ya que la contaminación va aumentando en medida en que aumentan los medios de transporte.

Además la capa de ozono también se ve afectada por los humos de las fábricas que a la vez son las encargadas de transformar la materia prima en alimentos u objetos necesarios para la vida.
Por otra parte y en contraposición a lo anteriormente dicho las mismas nuevas tecnologias que producen la contaminación atmosférica consiguen acabar con ella ya que en la actualidad todas las fábricas que utilizan maquinaria que ayudar a respetar el medio ambiente son subvencionadas por el gobierno. En cuanto a los fabricantes de los medios de transporte, dentro de unos años, se verán obligados a utilizar motores y combustibles que respeten el medio ambiente.

Como vemos en los ejemplos expuestos anteriormente, las nuevas tecnologías se han ido introduciendo en la sociedad con el paso de los años debido a que también ha se ha desarrollado la educación en la sociedad que ha permitido que aumente y mejore el conocimiento científico de las personas. Dichas nuevas tecnologías han hecho cambiar los habitos de las personas, (de desplazarse andando a desplazarse en medios de transporte, de escuchar música en una cinta a escucharla en un MP3, de comprar un CD de 12 canciones a bajarte de internet las canciones que desees...etc), también han provocado cambios en las formas de pensar y los valores de las personas respecto al mundo en el que vivimos, ( por ejemplo las nuevas tecnologías han hecho que las personas conozcan más sobre el mundo lo que les hace más capaces de valorarse y luchar por sus derechos), y sobretodo han consegido una mejora en la educación de los humanos. Por ello las nuevas tecnologías han hecho que la sociedad evolucione y debido a esta evolución cada día tenemos mejores métodos que nos ayudan a vivir mejor y ha seguir desarrollándonos como personas y como sociedad.

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Hola a todos!!
Me llamo Elena tengo 19 años y soy estudiante de Magisterio Infantil.
Como podeis ver, esta es la primera vez que creo un Blog, gracias a la iniciativa de mi profesor de Nuevas Tecnologías, Jordi Adell por lo que espero que os gusten mis ideas y que participeis en cada uno de los artículos y comentarios que lo forman.
Por otra parte quisiera animar a que todo el mundo personalizara su propio Blog ya que es una tarea bastante sencilla con el único requisito de exponer las ideas de cada uno dedicándole una parte de nuestro tiempo diario.
Gracias por vuestro tiempo y un saludo a todos!!